Me llegó por redes sociales el documento «Por una experiencia digital responsable» un Manifiesto del estudiantado Universitario de España, el cual será publicado oficialmente mañana 4 de febrero en Barcelona, en un congreso de EdTech.
El documento parte de la comprensión y aceptación del caracter no neutral de la tecnología, de los elementos políticos y económicos que la rodean y de que no es el fin sino el medio. Además, con foco en la educación se plantean 15 puntos que son un llamado a la acción y que toda comunidad educativa debería leer, interiorizar y considerar.
Comparto aquí los 15 puntos y la oración resumen de cada punto y dejo al final el acceso al documento en PDF.
1. Elegir sin perderse: Necesitamos menos marketing opaco y más orientación honesta para decidir con confianza y sin miedo a equivocarnos
2. Ampliar el acceso, cuidar la llegada: Llegar a la universidad no debería implicar adaptarse a un molde preexistente, sino sentirse reconocido desde el primer contacto
3. Los primeros 90 días importan: La universidad no debería enterarse de que alguien se ha ido cuando ya no está
4. Una universidad que escuche, no solo que mida: La universidad digitalizada nos traduce a datos, pero nos silencia como sujetos
5. El cuidado también es infraestructura: El bienestar emocional, la salud mental y la inclusión no pueden depender solo de la buena voluntad
6. Tecnología que construya comunidad: No queremos solo opinar o compartir publicaciones, sino que la tecnología sea el mapa que nos conecte con asociaciones, grupos deportivos y espacios de interacción física donde podamos ser nosotros mismos sin filtros
7. Aprender es mucho más que consumir contenidos: La ironía del aprendizaje personalizado es que a menudo ignora nuestra voz, la voz del alumnado. No queremos convertirnos en un receptor pasivo de experiencias seleccionadas algorítmicamente
8. IA para aprender mejor: Una de las tentaciones más peligrosas hoy es la de convertir la educación en una simulación, impulsada por la automatización y el uso acrítico de la inteligencia artificial
9. Flexibilidad sin penalización: La universidad debe adaptarse a la vida real del estudiantado, no exigir que la vida se adapte a sus rigideces
10. Competencias que se vean y se lleven: No todo lo que aprendemos, ni todo lo que somos capaces de hacer, queda reflejado en un título final
11. Orientación profesional desde el inicio: La orientación profesional no debe ser un «servicio de colocación» al final de la carrera, sino una brújula de sentido desde el primer día
12. La universidad no acaba al graduarse: La tecnología puede sostener un vínculo continuo, útil y significativo a lo largo del tiempo
13. Aprender durante toda la vida, sin volver a empezar: Aprender durante toda la vida no significa estudiar más tiempo, sino estudiar mejor y con sentido, integrando lo ya vivido y aprendido
14. Datos para cuidarnos, no para controlarnos: Los datos deben servir para acompañar, no para etiquetar; para cuidar, no para sancionar. La ciberseguridad es una prioridad
15. Tecnología con sentido: Si una tecnología no mejora la forma en que aprendemos, convivimos y nos desarrollamos como personas y como ciudadanía, entonces no es innovación educativa
