¿Por qué usar la calculadora para operaciones aritméticas básicas? Recuerdo que hace treinta años estaba prohibido usar calculadora en la escuela y el colegio. Se usaba sólo desde el quinto año de bachillerato, a las puertas de la Universidad y sólo para cálculos que merecían la pena. Yo recuerdo que jamás la usé, siempre preferí la satisfacción de terminar el cálculo mentalmente o en el papel y siempre me fue muy bien. Cuando tuve calculadora en mis manos la usé para jugar a programarla, para que hiciera cosas más complejas.
Pero con el paso del tiempo las cosas cambian. Como lo dice Atrapados de Nicholas Carr, hay habilidades que el ser humano va perdiendo a expensas de descargarse en las TIC. La capacidad de realizar simples cálculos aritméticos y de memorizar pequeñas cifras es una de esas capacidades. Hoy somos pocos los que procuramos cultivarlas y promoverlas.
Ayer leí un artículo que narra cómo dos estudiantes de la Universidad de Northumbria terminaron en el hospital precisamente por un error al usar la calculadora de un móvil. Textualmente "The calculation had been done on a mobile phone, with the decimal point in the wrong place, and there was no risk assessment". ConTICtualizando, ¿en qué grado los profesores debemos permitir a nuestros estudiantes usar las TIC en detrimento de competencias fundamentales?... Hay que seguir leyendo y escribiendo...
Ayer leí un artículo que narra cómo dos estudiantes de la Universidad de Northumbria terminaron en el hospital precisamente por un error al usar la calculadora de un móvil. Textualmente "The calculation had been done on a mobile phone, with the decimal point in the wrong place, and there was no risk assessment". ConTICtualizando, ¿en qué grado los profesores debemos permitir a nuestros estudiantes usar las TIC en detrimento de competencias fundamentales?... Hay que seguir leyendo y escribiendo...
