Manifiesto Estudiantado Universitario «Por una experiencia digital responsable»

Me llegó por redes sociales el documento «Por una experiencia digital responsable» un Manifiesto del estudiantado Universitario de España, el cual será publicado oficialmente mañana 4 de febrero en Barcelona, en un congreso de EdTech.

El documento parte de la comprensión y aceptación del caracter no neutral de la tecnología, de los elementos políticos y económicos que la rodean y de que no es el fin sino el medio. Además, con foco en la educación se plantean 15 puntos que son un llamado a la acción y que toda comunidad educativa debería leer, interiorizar y considerar.

Comparto aquí los 15 puntos y la oración resumen de cada punto y dejo al final el acceso al documento en PDF.

1. Elegir sin perderse: Necesitamos menos marketing opaco y más orientación honesta para decidir con confianza y sin miedo a equivocarnos

2. Ampliar el acceso, cuidar la llegada: Llegar a la universidad no debería implicar adaptarse a un molde preexistente, sino sentirse reconocido desde el primer contacto

3. Los primeros 90 días importan: La universidad no debería enterarse de que alguien se ha ido cuando ya no está

4. Una universidad que escuche, no solo que mida: La universidad digitalizada nos traduce a datos, pero nos silencia como sujetos

5. El cuidado también es infraestructura: El bienestar emocional, la salud mental y la inclusión no pueden depender solo de la buena voluntad

6. Tecnología que construya comunidad: No queremos solo opinar o compartir publicaciones, sino que la tecnología sea el mapa que nos conecte con asociaciones, grupos deportivos y espacios de interacción física donde podamos ser nosotros mismos sin filtros

7. Aprender es mucho más que consumir contenidos: La ironía del aprendizaje personalizado es que a menudo ignora nuestra voz, la voz del alumnado. No queremos convertirnos en un receptor pasivo de experiencias seleccionadas algorítmicamente

8. IA para aprender mejor: Una de las tentaciones más peligrosas hoy es la de convertir la educación en una simulación, impulsada por la automatización y el uso acrítico de la inteligencia artificial

9. Flexibilidad sin penalización: La universidad debe adaptarse a la vida real del estudiantado, no exigir que la vida se adapte a sus rigideces

10. Competencias que se vean y se lleven: No todo lo que aprendemos, ni todo lo que somos capaces de hacer, queda reflejado en un título final

11. Orientación profesional desde el inicio: La orientación profesional no debe ser un «servicio de colocación» al final de la carrera, sino una brújula de sentido desde el primer día

12. La universidad no acaba al graduarse: La tecnología puede sostener un vínculo continuo, útil y significativo a lo largo del tiempo

13. Aprender durante toda la vida, sin volver a empezar: Aprender durante toda la vida no significa estudiar más tiempo, sino estudiar mejor y con sentido, integrando lo ya vivido y aprendido

14. Datos para cuidarnos, no para controlarnos: Los datos deben servir para acompañar, no para etiquetar; para cuidar, no para sancionar. La ciberseguridad es una prioridad

15. Tecnología con sentido: Si una tecnología no mejora la forma en que aprendemos, convivimos y nos desarrollamos como personas y como ciudadanía, entonces no es innovación educativa