Pata mejorar la calidad de la educación hay que mejorar la calidad de los profesores

En el marco del Congreso Internacional: Gestión y Aseguramiento para la Calidad Académica, celebrado en Caracas los días 5 y 6 de febrero de 2026, UNESCO IESALC planteó tres items que deberían abordarse para mejorar la calidad de la educación, bajo la premisa que los profesores son un actor fundamental:

1. Reformar en profundidad la formación docente universitaria: que ojalá no se quede en más títulos y certificados, sino que realmente genere impacto.
2. Fortalecer el apoyo institucional y la innovación pedagógica a través de recursos, tiempo y comunidades de práctica: que ojalá sea innovación y no un reencauche de practicas viejas usando tecnologías nuevas, como está sucediendo con la Inteligencia Artificial.
3. Alinear evaluación e incentivos para que la calidad docente sea un elemento clave en los sistemas de contratación y promoción: que ojalá no se convierta como el sistema de publicaciones y puntos, que degradó el sistema en malas publicaciones y sueldos astronómicos.

A los tres ítems anteriores yo agregaría lo siguiente:

1. Rotación de los profesores y los cursos (materias o asignaturas): para que una misma persona no pase décadas repitiendo lo mismo sin transformaciones.
2. Pasantías profesionales para profesores, para que vayan a empresas a trabajar como profesionales por un semestre o un año, al menos cada 5 años, con lo cual se logra oxigenar y aprender del mundo real, además de generar un ecosistema de cooperación entre la academia y el mercado.
3. Rotación de cargos administrativos y de gobierno, con límites de tiempo, con modelos de gobernanza abiertos y colaborativos y con restricciones para que una misa persona no tenga al tiempo dos roles de poder o representación, evitando que el sistema se manipule y se degrade la democracia en autoritarismos, mediocridad y corrupción.
4. Organización de los tiempos de dedicación, usando tecnología para verificar esos tiempos y esa dedicación y evaluando de manera permanente. Es clave que el profesor disponga de tiempos e incentivos para preparación de material educativo, preparación de evaluaciones, preparación de clases, evaluación, atención a estudiantes, escritura de informes (esa burocracia necesaria pero acotada), etcétera.
5. Actualización curricular permanente, a lo largo de toda la vida, en coherencia con la tendencia de life long learning.

ConTICtualizando, se vale soñar, proponer esos sueños y trabajar por lograrlos. El primer paso, por supuesto, es derrocar a los poderosos que nos anclan y atrasan o convencerlos de que deben cambiar, porque no estamos en la edad media, ni en los años 80 del siglo pasado... ¡Ojalá!